「子どもの学力」に関する実態調査（首都圏在住で子どもがいる35～49歳女性対象）
2015年06月30日
オウチーノ総研は、首都圏在住で子どもがいる 35～49歳の女性 695 名を対象に、「『子どもの学力』に関するアンケート調査」を行った。まず、「小学生・中学生のときの学力は、お子様の将来に影響を与えると思いますか？」と聞いたところ、「非常に影響を与える」という人は 34.6％、「どちらかというと影響を与える」という人は 50.4％、「どちらかというと影響はない」という人は 11.6％、「全く影響はない」という人は 3.4％だった。また、「お子様の学力を気にしますか？」と聞いたところ、子どもが小学生の場合は 66.4％、子どもが中学生の場合は 79.1％が、子どもの学力を「非常に気にする」もしくは「どちらかというと気にする」と回答した。
【調査概要】
1. 85.0％の母親が、「小学生・中学生のときの学力は子どもの将来に影響を与える」と回答！
まず、「小学生・中学生のときの学力は、お子様の将来に影響を与えると思いますか？」と聞いたところ、「非常に影響を与える」という人は 34.6％、「どちらかというと影響を与える」という人は 50.4％、「どちらかというと影響はない」という人は11.6％、「全く影響はない」という人は 3.4％だった。「非常に影響を与える」と「どちらかというと影響を与える」という人を合わせると、85.0％の母親が「小学生・中学生のときの学力は子どもの将来に影響を与える」と考えていることが分かった。
その理由を聞いてみると、最も多かったのは「基礎が大事だから」だった。具体的には「生活する上での基本的な知識は小学校・中学校で学ぶから」（48 歳）や「理解できる、できないによって勉強が好きか嫌いか分かれると思う」（49 歳）などが挙がった。次いで、「進路、就職に関わるから」という理由が多く、「行く高校・大学にも影響するし、それによって出会える友だちなど人間関係や、就職にまで繋がると思う」（38 歳）や「学力によって進学できる学校の選択肢が広がる」（39 歳）などが具体的に挙がった。他には、「勉強に取り組む態度や姿勢が将来役立つから」という理由が挙がり、例えば「学力を高める学習習慣が身についていれば、一生自分を伸ばす努力ができる」（43 歳）や「学ぶ姿勢や良い習慣を身につけるという面で影響が大きいと思う」（48 歳）などの声が聞かれた。
反対に、「どちらかというと影響はない」、「全く影響はない」という人の理由を聞くと、「勉強以外にも大切なことはあるから」が最も多く挙がり、具体的には「出会う人や行動力の方が重要」（35 歳）などが挙がった。次いで「自分自身の体験から」という声が多く、「自分自身、そんなに影響していない」（35 歳）や「自分自身の経験上、学校の成績はあまり関係なかった」（37 歳）などが挙がった。
2. 中学生の母親の 79.1％が、子どもの学力を「気にする」と回答！
次に、「あなたは、お子様の学力を気にしますか？」と聞いた。結果、子どもが小学生の場合、「非常に気にする」人は26.0％、「どちらかというと気にする」人は 40.4％、「どちらかというと気にしない」人は 23.5％、「全く気にしない」人は10.1％だった。子どもが中学生の場合は、「非常に気にする」人が 39.3％、「どちらかというと気にする」人が 39.8％、「どちらかというと気にしない」人が 13.4％、「全く気にしない」人が 7.5％だった。「非常に気にする」、「どちらかというと気にする」を合わせると、子どもの学力を気にする人は、子どもが小学生の場合は 66.4％、中学生の場合は 79.1％だった。
子どもの学力を気にする理由として最も多く挙がったのは、子どもが小学生の場合、「授業についていけるか心配だから」だった。具体的には、「積極性に欠けるため、授業についていけているのか心配」（36 歳）や「学校の授業が楽しいと思えているか気になる」（38 歳）などが挙がった。次いで、「受験、進学に関わるから」という理由が多く、具体的には、「本人が中学受験を希望していたから」（47 歳）や「先の高校受験のことを考えると、子どもがどの程度の位置にいるのか把握したかった」（45 歳）などが挙げられた。他には「小学校で習うことはすべての基礎になるから」などが挙がり、例えば「基本が分からなくなり、勉強嫌いにならないように」（46 歳）などの声が聞かれた。子どもが中学生の場合は、「受験、進学に関わるから」が最も多く、具体的には「希望の高校に進学して欲しいから」（48歳）や「高校進学後の勉強姿勢につながる」（47 歳）などが挙がった。次いで「成績が悪いから」という理由が多く、例えば「成績が悪く、追試や補習があったり、親が呼び出される」（38 歳）や「小学生のときのように良い点が取れなくなった」（42 歳）などが挙がった。
子どもが小学生の場合と中学生の場合を比べると、中学生の方が子どもの学力を「気にする」という母親が多かった。
中学校に上がると勉強量が増え、内容にも大きな変化があると同時に、子どもの将来に繋がる受験や進学が身近になる。そのため母親も、子どもの学力を気にする人が増えるのだろう。
「どちらかというと気にしない」、「全く気にしない」と回答した人の理由は、小学生・中学生ともに「成績が良かったから、悪くなかったから」だった。小学生の場合は他に「まだ気にする必要はないから」など、中学生の場合は「本人の意志に任せているから」などが挙がった。
3. 75.6％が、小学生のうちは母親が勉強を見てあげている！
次に、「お子様の勉強を、ご自身で見たり教えたりしますか？」という質問をした。結果、小学生の場合は、「自分で教える」という人が75.6％、「夫が教える」が22.2％、「塾に通わせる」が23.7％、「家庭教師を呼ぶ」が 1.2％、「どれにも当てはまらない」が 10.1％だった。中学生の場合は、「自分で教える」という人が33.8％、「夫が教える」が 14.6％、「塾に通わせる」が 45.8％、「家庭教師を呼ぶ」が 1.8％、「どれにも当てはまらない」が 22.9％だった。
小学生のうちは、4 人に 3 人もの母親が子どもの勉強を見ており、それも母親の大切な役割であることが分かった。一方で中学生になると、子どもの勉強を見る母親は 3 人に 1 人に激減する。
中学生の勉強は科目や内容量が増え、難易度も上がるため、家庭で教えるには限界があるようだ。また、母親と父親では、子どもが小学生の場合は 53.4％、中学生の場合は 19.2％もの差が生じた。
4. 母親の 2 人に 1 人は、子どもの勉強姿勢に喝！
テストの成績より、勉強姿勢を叱る母親が多い。
次に、「テストの成績や勉強態度・姿勢を見て、叱ることはありますか？」と聞いた。テストの成績については、子どもが小学生の場合、「頻繁に叱る」という人は 2.9％、「時々叱る」人は 17.7％、「あまり叱らない」人は 45.7％、「全く叱らない」人は 33.7％。中学生の場合、「頻繁に叱る」人は 6.5％、「時々叱る」人は 27.3％、「あまり叱らない」人は 41.2％、「全く叱らない」人は 25.0％だった。また、勉強態度・姿勢については、子どもが小学生の場合、「頻繁に叱る」人は 7.5％、「時々叱る」人は 38.5％、「あまり叱らない」人は 33.7％、「全く叱らない」人は 20.3％。中学生の場合、「頻繁に叱る」人は 9.2％、「時々叱る」人は 37.7％、「あまり叱らない」人は 32.7％、「全く叱らない」人は 20.4％だった。「頻繁に叱る」と「時々叱る」を合わせると、テストの成績について「叱る」という人は、小学生の場合が 20.6％、中学生の場合が33.8％。勉強態度・姿勢について「叱る」という人は、小学生の場合が 46.0％、中学生の場合が 46.9％だった。成績よりも、勉強態度・姿勢など過程を重視する母親が多いようだ。また、小学生と中学生を比べると、テストの成績について「叱る」人の割合は 13.2％の差が生じたが、勉強態度・姿勢について「叱る」人の割合はほとんど変わらなかった。約半数の母親が、小さい頃から勉強への取り組み方を教育していることが分かった。
【調査概要】
有効回答 首都圏（東京都、神奈川県、埼玉県、千葉県）在住で子どもがいる 35～49 歳の女性 695 名
調査方法 インターネットによるアンケート調査
調査期間 2015 年 6 月 18 日（木）～6 月 24 日（水）
詳しいリサーチ内容はネタ元へ
【調査概要】
1. 85.0％の母親が、「小学生・中学生のときの学力は子どもの将来に影響を与える」と回答！
まず、「小学生・中学生のときの学力は、お子様の将来に影響を与えると思いますか？」と聞いたところ、「非常に影響を与える」という人は 34.6％、「どちらかというと影響を与える」という人は 50.4％、「どちらかというと影響はない」という人は11.6％、「全く影響はない」という人は 3.4％だった。「非常に影響を与える」と「どちらかというと影響を与える」という人を合わせると、85.0％の母親が「小学生・中学生のときの学力は子どもの将来に影響を与える」と考えていることが分かった。
その理由を聞いてみると、最も多かったのは「基礎が大事だから」だった。具体的には「生活する上での基本的な知識は小学校・中学校で学ぶから」（48 歳）や「理解できる、できないによって勉強が好きか嫌いか分かれると思う」（49 歳）などが挙がった。次いで、「進路、就職に関わるから」という理由が多く、「行く高校・大学にも影響するし、それによって出会える友だちなど人間関係や、就職にまで繋がると思う」（38 歳）や「学力によって進学できる学校の選択肢が広がる」（39 歳）などが具体的に挙がった。他には、「勉強に取り組む態度や姿勢が将来役立つから」という理由が挙がり、例えば「学力を高める学習習慣が身についていれば、一生自分を伸ばす努力ができる」（43 歳）や「学ぶ姿勢や良い習慣を身につけるという面で影響が大きいと思う」（48 歳）などの声が聞かれた。
反対に、「どちらかというと影響はない」、「全く影響はない」という人の理由を聞くと、「勉強以外にも大切なことはあるから」が最も多く挙がり、具体的には「出会う人や行動力の方が重要」（35 歳）などが挙がった。次いで「自分自身の体験から」という声が多く、「自分自身、そんなに影響していない」（35 歳）や「自分自身の経験上、学校の成績はあまり関係なかった」（37 歳）などが挙がった。
2. 中学生の母親の 79.1％が、子どもの学力を「気にする」と回答！
次に、「あなたは、お子様の学力を気にしますか？」と聞いた。結果、子どもが小学生の場合、「非常に気にする」人は26.0％、「どちらかというと気にする」人は 40.4％、「どちらかというと気にしない」人は 23.5％、「全く気にしない」人は10.1％だった。子どもが中学生の場合は、「非常に気にする」人が 39.3％、「どちらかというと気にする」人が 39.8％、「どちらかというと気にしない」人が 13.4％、「全く気にしない」人が 7.5％だった。「非常に気にする」、「どちらかというと気にする」を合わせると、子どもの学力を気にする人は、子どもが小学生の場合は 66.4％、中学生の場合は 79.1％だった。
子どもの学力を気にする理由として最も多く挙がったのは、子どもが小学生の場合、「授業についていけるか心配だから」だった。具体的には、「積極性に欠けるため、授業についていけているのか心配」（36 歳）や「学校の授業が楽しいと思えているか気になる」（38 歳）などが挙がった。次いで、「受験、進学に関わるから」という理由が多く、具体的には、「本人が中学受験を希望していたから」（47 歳）や「先の高校受験のことを考えると、子どもがどの程度の位置にいるのか把握したかった」（45 歳）などが挙げられた。他には「小学校で習うことはすべての基礎になるから」などが挙がり、例えば「基本が分からなくなり、勉強嫌いにならないように」（46 歳）などの声が聞かれた。子どもが中学生の場合は、「受験、進学に関わるから」が最も多く、具体的には「希望の高校に進学して欲しいから」（48歳）や「高校進学後の勉強姿勢につながる」（47 歳）などが挙がった。次いで「成績が悪いから」という理由が多く、例えば「成績が悪く、追試や補習があったり、親が呼び出される」（38 歳）や「小学生のときのように良い点が取れなくなった」（42 歳）などが挙がった。
子どもが小学生の場合と中学生の場合を比べると、中学生の方が子どもの学力を「気にする」という母親が多かった。
中学校に上がると勉強量が増え、内容にも大きな変化があると同時に、子どもの将来に繋がる受験や進学が身近になる。そのため母親も、子どもの学力を気にする人が増えるのだろう。
「どちらかというと気にしない」、「全く気にしない」と回答した人の理由は、小学生・中学生ともに「成績が良かったから、悪くなかったから」だった。小学生の場合は他に「まだ気にする必要はないから」など、中学生の場合は「本人の意志に任せているから」などが挙がった。
3. 75.6％が、小学生のうちは母親が勉強を見てあげている！
次に、「お子様の勉強を、ご自身で見たり教えたりしますか？」という質問をした。結果、小学生の場合は、「自分で教える」という人が75.6％、「夫が教える」が22.2％、「塾に通わせる」が23.7％、「家庭教師を呼ぶ」が 1.2％、「どれにも当てはまらない」が 10.1％だった。中学生の場合は、「自分で教える」という人が33.8％、「夫が教える」が 14.6％、「塾に通わせる」が 45.8％、「家庭教師を呼ぶ」が 1.8％、「どれにも当てはまらない」が 22.9％だった。
小学生のうちは、4 人に 3 人もの母親が子どもの勉強を見ており、それも母親の大切な役割であることが分かった。一方で中学生になると、子どもの勉強を見る母親は 3 人に 1 人に激減する。
中学生の勉強は科目や内容量が増え、難易度も上がるため、家庭で教えるには限界があるようだ。また、母親と父親では、子どもが小学生の場合は 53.4％、中学生の場合は 19.2％もの差が生じた。
4. 母親の 2 人に 1 人は、子どもの勉強姿勢に喝！
テストの成績より、勉強姿勢を叱る母親が多い。
次に、「テストの成績や勉強態度・姿勢を見て、叱ることはありますか？」と聞いた。テストの成績については、子どもが小学生の場合、「頻繁に叱る」という人は 2.9％、「時々叱る」人は 17.7％、「あまり叱らない」人は 45.7％、「全く叱らない」人は 33.7％。中学生の場合、「頻繁に叱る」人は 6.5％、「時々叱る」人は 27.3％、「あまり叱らない」人は 41.2％、「全く叱らない」人は 25.0％だった。また、勉強態度・姿勢については、子どもが小学生の場合、「頻繁に叱る」人は 7.5％、「時々叱る」人は 38.5％、「あまり叱らない」人は 33.7％、「全く叱らない」人は 20.3％。中学生の場合、「頻繁に叱る」人は 9.2％、「時々叱る」人は 37.7％、「あまり叱らない」人は 32.7％、「全く叱らない」人は 20.4％だった。「頻繁に叱る」と「時々叱る」を合わせると、テストの成績について「叱る」という人は、小学生の場合が 20.6％、中学生の場合が33.8％。勉強態度・姿勢について「叱る」という人は、小学生の場合が 46.0％、中学生の場合が 46.9％だった。成績よりも、勉強態度・姿勢など過程を重視する母親が多いようだ。また、小学生と中学生を比べると、テストの成績について「叱る」人の割合は 13.2％の差が生じたが、勉強態度・姿勢について「叱る」人の割合はほとんど変わらなかった。約半数の母親が、小さい頃から勉強への取り組み方を教育していることが分かった。
【調査概要】
有効回答 首都圏（東京都、神奈川県、埼玉県、千葉県）在住で子どもがいる 35～49 歳の女性 695 名
調査方法 インターネットによるアンケート調査
調査期間 2015 年 6 月 18 日（木）～6 月 24 日（水）
詳しいリサーチ内容はネタ元へ
[オウチーノ総研]
