高校の進路指導・キャリア教育に関する調査2016 進路指導編
2017年01月30日
リクルートマーケティングパートナーズが運営する、リクルート進学総研は、高校の進路指導・キャリア教育の現状を明らかにするため、全国の全日制高校の進路指導主事に対して進路指導の困難度、キャリア教育の進捗状況等についての調査を実施いたしました。
【調査結果】
進路指導について
■91.9％の教員が、進路指導を「難しい」と感じている。
前回調査(2014年）から引き続き高止まり。
■困難の要因（上位3項目）は「入試の多様化」がトップ（前回４位から上昇）。
■進路指導の難しさの要因（上位3項目）
・難しさを感じる要因は、前回調査4位の「入試の多様化」（25.7％）がトップ。
・前回調査1位の「進路選択・決定能力の不足」は3位、2012年調査1位の「家計面について」は5位。
景況感については回復の兆しを感じさせる結果である一方で、入試制度の多様化が進路指導に影響を与えている。
■大学・短期大学などに期待することは、「入試の種類の抑制」「わかりやすい学部・学科名称」で変わらず、「実際の講義・研究に触れる機会」が増加。
・大学・短期大学などに期待することについては、1位が「入試の種類の抑制」（39.3％）、2位には「わかりやすい学部・学科名称」(36.6％）が入り、入試制度や学部・学科の種類が増加・複雑化している現状が進路指導にも影響していることが明らかとなった。
将来社会で必要となる能力と、現在高校生が持っていると思う能力
■将来社会で必要となるにもかかわらず、
現在高校生に備わっていないと感じている能力は、“主体的に行動する力”。
将来社会で必要とされると思う能力
1位 主体性（60.3％）
2位 課題発見力（44.1％）
3位 実行力（35.3％）
現在高校生が持っていると思う能力
1位 規律性（51.6％）
2位 傾聴力（32.3％）
3位 柔軟性（22.4％）
“「高校の進路指導・キャリア教育に関する調査2016 」リクルート進学総研調べ”
【調査概要】
調査目的：全国の全日制高等学校で行われている進路指導・キャリア教育の実態を明らかにする
調査期間：2016年10月6日(木)～10月28日(金) 投函締切（11月4日(金)到着分まで集計対象）
調査方法：質問紙による郵送法
調査対象：全国の全日制高校の進路指導主事4,807人
集計対象数：1,105人（回収率23.0％）
詳しいリサーチ内容はネタ元へ
【調査結果】
進路指導について
■91.9％の教員が、進路指導を「難しい」と感じている。
前回調査(2014年）から引き続き高止まり。
■困難の要因（上位3項目）は「入試の多様化」がトップ（前回４位から上昇）。
■進路指導の難しさの要因（上位3項目）
・難しさを感じる要因は、前回調査4位の「入試の多様化」（25.7％）がトップ。
・前回調査1位の「進路選択・決定能力の不足」は3位、2012年調査1位の「家計面について」は5位。
景況感については回復の兆しを感じさせる結果である一方で、入試制度の多様化が進路指導に影響を与えている。
■大学・短期大学などに期待することは、「入試の種類の抑制」「わかりやすい学部・学科名称」で変わらず、「実際の講義・研究に触れる機会」が増加。
・大学・短期大学などに期待することについては、1位が「入試の種類の抑制」（39.3％）、2位には「わかりやすい学部・学科名称」(36.6％）が入り、入試制度や学部・学科の種類が増加・複雑化している現状が進路指導にも影響していることが明らかとなった。
将来社会で必要となる能力と、現在高校生が持っていると思う能力
■将来社会で必要となるにもかかわらず、
現在高校生に備わっていないと感じている能力は、“主体的に行動する力”。
将来社会で必要とされると思う能力
1位 主体性（60.3％）
2位 課題発見力（44.1％）
3位 実行力（35.3％）
現在高校生が持っていると思う能力
1位 規律性（51.6％）
2位 傾聴力（32.3％）
3位 柔軟性（22.4％）
“「高校の進路指導・キャリア教育に関する調査2016 」リクルート進学総研調べ”
【調査概要】
調査目的：全国の全日制高等学校で行われている進路指導・キャリア教育の実態を明らかにする
調査期間：2016年10月6日(木)～10月28日(金) 投函締切（11月4日(金)到着分まで集計対象）
調査方法：質問紙による郵送法
調査対象：全国の全日制高校の進路指導主事4,807人
集計対象数：1,105人（回収率23.0％）
詳しいリサーチ内容はネタ元へ
